quarta-feira, 22 de dezembro de 2010
Relatório do Livro O Gênio do Crime
1) Uma breve descrição da atividade realizada:
Inicialmente foram entregues os exemplares do livro “O GÊNIO DO CRIME” e conforme a indicação do projeto, foi apresentado aos alunos uma prévia sobre o mesmo, notas do autor, gênero pertencente, personagens (perfil e características) iniciando a leitura e apresentando a construção das personagens, o enredo e como os alunos deveriam trabalhar com a narrativa por meio de fichas e diários de leitura. Leitura do livro, análise dos elementos da narrativa, elaboração de fichas de leitura, produção de vídeos, documentando o trabalho realizado e as impressões dos alunos em relação à história.
2) Resultados alcançados e reflexos na aprendizagem:
Excelentes resultados foram obtidos, pois a leitura propiciou momentos de reflexão e levantamento de hipóteses sobre o desenrolar da história, desde a compreensão da natureza alfabética do nosso sistema de escrita, até o desenvolvimento da fluência e rapidez de leitura, da capacidade de compreensão de textos.O texto suscitou respostas, gerou novos discursos, novos textos, além de decodificar e compreender, também incitou capacidades de apreciação e réplica que envolveram as situações apresentadas pela trama.
3) Aspectos positivos apresentados:
O prazer da leitura, a formação de um leitor crítico, a descoberta de uma realidade não pertinente ao seu entorno, ou seja, através da narrativa, os alunos conheceram hábitos e locais de uma cidade como São Paulo na década de 70 (registro histórico), além da identificação com as personagens, seus problemas e seu cotidiano, conhecer a turma do Bolacha e envolveram-se diretamente com a narrativa, levantando suposições sobre quem seria o gênio do crime.Resultando numa inferência direta . Havido um exemplar do livro por aluno, facilitou o trabalho.
4) Aspectos negativos/dificultadores:
A maior problemática foi conciliar o ritmo de leitura dos alunos, pois cada um tem um ritmo próprio. E da situação dificultadora do espaço onde ocorre a trama, pois os alunos não tinham noção espacial dos locais citados na trama, a idéia de deslocamento de um local para outro em uma cidade grande. Foi necessária a intervenção do professor, explicando o roteiro realizado pelos meninos para a investigação.
5) Comentário relevante:
Destaca-se a seriedade dos alunos em relação ao projeto, o empenho deles, em rodas de debate, opinando sobre o desenrolar da história, o interesse em ler mais obras do autor e desse gênero (o professor listou algumas sugestões de leitura de outras obras do mesmo autor : O caneco de prata, Berenice a detetive, O diário de Berenice etc.
Inicialmente foram entregues os exemplares do livro “O GÊNIO DO CRIME” e conforme a indicação do projeto, foi apresentado aos alunos uma prévia sobre o mesmo, notas do autor, gênero pertencente, personagens (perfil e características) iniciando a leitura e apresentando a construção das personagens, o enredo e como os alunos deveriam trabalhar com a narrativa por meio de fichas e diários de leitura. Leitura do livro, análise dos elementos da narrativa, elaboração de fichas de leitura, produção de vídeos, documentando o trabalho realizado e as impressões dos alunos em relação à história.
2) Resultados alcançados e reflexos na aprendizagem:
Excelentes resultados foram obtidos, pois a leitura propiciou momentos de reflexão e levantamento de hipóteses sobre o desenrolar da história, desde a compreensão da natureza alfabética do nosso sistema de escrita, até o desenvolvimento da fluência e rapidez de leitura, da capacidade de compreensão de textos.O texto suscitou respostas, gerou novos discursos, novos textos, além de decodificar e compreender, também incitou capacidades de apreciação e réplica que envolveram as situações apresentadas pela trama.
3) Aspectos positivos apresentados:
O prazer da leitura, a formação de um leitor crítico, a descoberta de uma realidade não pertinente ao seu entorno, ou seja, através da narrativa, os alunos conheceram hábitos e locais de uma cidade como São Paulo na década de 70 (registro histórico), além da identificação com as personagens, seus problemas e seu cotidiano, conhecer a turma do Bolacha e envolveram-se diretamente com a narrativa, levantando suposições sobre quem seria o gênio do crime.Resultando numa inferência direta . Havido um exemplar do livro por aluno, facilitou o trabalho.
4) Aspectos negativos/dificultadores:
A maior problemática foi conciliar o ritmo de leitura dos alunos, pois cada um tem um ritmo próprio. E da situação dificultadora do espaço onde ocorre a trama, pois os alunos não tinham noção espacial dos locais citados na trama, a idéia de deslocamento de um local para outro em uma cidade grande. Foi necessária a intervenção do professor, explicando o roteiro realizado pelos meninos para a investigação.
5) Comentário relevante:
Destaca-se a seriedade dos alunos em relação ao projeto, o empenho deles, em rodas de debate, opinando sobre o desenrolar da história, o interesse em ler mais obras do autor e desse gênero (o professor listou algumas sugestões de leitura de outras obras do mesmo autor : O caneco de prata, Berenice a detetive, O diário de Berenice etc.
segunda-feira, 13 de dezembro de 2010
MOTIVAÇÃO E CARINHO NO RETORNO DO RECESSO ESCOLAR
A Equipe da E.E.”PROFº DIMAS MOZART E SILVA” recepcionou seus alunos, professores e funcionários com mensagens de motivação no retorno do recesso de julho, oferecendo–lhes singelas mensagens de motivação e carinho juntamente com bombons e pirulitos.
Parece que a ideia de começarmos esse 2ª Semestre com muita alegria, harmonia e motivação deu certo !!!
Todos gostaram muito desse acolhimento!!!
MUITO Obrigado
EQUIPE “E.E.PROFº DIMAS MOZART E SILVA”
Parece que a ideia de começarmos esse 2ª Semestre com muita alegria, harmonia e motivação deu certo !!!
Todos gostaram muito desse acolhimento!!!
MUITO Obrigado
EQUIPE “E.E.PROFº DIMAS MOZART E SILVA”
Modelo de saudação à volta dos Professores do recesso escolar
Caros Professores e Funcionários
Sejam muito bem-vindos!!!
Desejamos que seu retorno seja repleto de muito entusiasmo e motivação
para que todos nós caminhemos juntos rumo ao progresso e ao sucesso,
nosso e de nossa Escola e
que possamos estar sempre envolvidos por um
espírito de cooperação e muita harmonia.
São os votos da equipe da EE Profº Dimas Mozart e Silva
Julho/2010
Sejam muito bem-vindos!!!
Desejamos que seu retorno seja repleto de muito entusiasmo e motivação
para que todos nós caminhemos juntos rumo ao progresso e ao sucesso,
nosso e de nossa Escola e
que possamos estar sempre envolvidos por um
espírito de cooperação e muita harmonia.
São os votos da equipe da EE Profº Dimas Mozart e Silva
Julho/2010
Modelo de Saudação à volta dos alunos do recesso escolar
Queridos alunos e alunas, sejam Bem-vindos!!!
Vocês são muitos importantes para todos nós!
Que este semestre seja de muitas conquistas e
sucesso para todos.
É o desejo da Direção, Coordenação, Professores e
Funcionários da EE Profº Dimas Mozart e Silva
Vocês são muitos importantes para todos nós!
Que este semestre seja de muitas conquistas e
sucesso para todos.
É o desejo da Direção, Coordenação, Professores e
Funcionários da EE Profº Dimas Mozart e Silva
domingo, 7 de novembro de 2010
Feira do Verde (Projeto de Reciclegem)
Sexta-feira (dia 05), foi finalizado o projeto Feira do Verde (Profª Maria José e outros), tivemos vários trabalhos relacionados ao meio ambiente incluindo experiências e maquetes, algumas escolas foram visitar a feira como: E.M.E.I. Profª Virgínia Otília Mascarenhas de Moraes, A.P.A.E de Taquarituba, e outros. Agradecemos à sua visita!!!
sábado, 16 de outubro de 2010
Homenagem ao Dia do Professor
PROFESSOR
SER PROFESSOR É SER UM ACREDITADOR
SER PROFESSOR É SER UM TRANSFORMADOR
SER PROFESSOR É SER UM LAPIDADOR
DE CORAÇÕES E DE SERES ÁVIDOS PELA VIDA
SER PROFESSOR É ACREDITAR
SER PROFESSOR É AMAR
SER PROFESSOR É SE COLOCAR
NO LUGAR DO OUTRO E SENTIR
A SUA NECESSIDADE
SER PROFESSOR É SER UM VISUALIZADOR
DE POTENCIALIDADES NÃO VISTAS PELOS DEMAIS
SER PROFESSOR É SER UM ENTUSIASTA
MESMO NAS CONDIÇÕES MAIS ADVERSAS
SER PROFESSOR É QUERER O BEM
SER VER A QUEM
ENSINAR A TODOS COMO A MESMA INTENÇÃO
SEM FAZER DISTINÇÃO DE CLASSE SOCIAL
DE ORIENTAÇÃO SEXUAL, DOS DISCIPLINADOS
DOS INDISCIPLINADOS
SER PROFESSOR É SER UM PROVOCADOR
DE IDÉIAS SUBMERSAS DO INCONSCIENTE COLETIVO
SER PROFESSOR É SABER DO SEU VALOR
DO SEU PODER, DA SUA CAPACIDADE DE ENFRENTAR
TODOS OS OBSTÁCULOS ENCONTRADOS NO SEU COTIDIANO
SER PROFESSOR É NÃO DEIXAR AS BRUTEZAS DAS PEDRAS
OFUSCAREM A CLARIDADE DE SEUS OBJETIVOS DE ENSINAR
E DE APRENDER COM SEUS INTERLOCUTORES
FELIZ DIA DO PROFESSOR!
AUTOR: CLAUDIO
SER PROFESSOR É SER UM ACREDITADOR
SER PROFESSOR É SER UM TRANSFORMADOR
SER PROFESSOR É SER UM LAPIDADOR
DE CORAÇÕES E DE SERES ÁVIDOS PELA VIDA
SER PROFESSOR É ACREDITAR
SER PROFESSOR É AMAR
SER PROFESSOR É SE COLOCAR
NO LUGAR DO OUTRO E SENTIR
A SUA NECESSIDADE
SER PROFESSOR É SER UM VISUALIZADOR
DE POTENCIALIDADES NÃO VISTAS PELOS DEMAIS
SER PROFESSOR É SER UM ENTUSIASTA
MESMO NAS CONDIÇÕES MAIS ADVERSAS
SER PROFESSOR É QUERER O BEM
SER VER A QUEM
ENSINAR A TODOS COMO A MESMA INTENÇÃO
SEM FAZER DISTINÇÃO DE CLASSE SOCIAL
DE ORIENTAÇÃO SEXUAL, DOS DISCIPLINADOS
DOS INDISCIPLINADOS
SER PROFESSOR É SER UM PROVOCADOR
DE IDÉIAS SUBMERSAS DO INCONSCIENTE COLETIVO
SER PROFESSOR É SABER DO SEU VALOR
DO SEU PODER, DA SUA CAPACIDADE DE ENFRENTAR
TODOS OS OBSTÁCULOS ENCONTRADOS NO SEU COTIDIANO
SER PROFESSOR É NÃO DEIXAR AS BRUTEZAS DAS PEDRAS
OFUSCAREM A CLARIDADE DE SEUS OBJETIVOS DE ENSINAR
E DE APRENDER COM SEUS INTERLOCUTORES
FELIZ DIA DO PROFESSOR!
AUTOR: CLAUDIO
domingo, 12 de setembro de 2010
ENTREGA DO KIT APOIO AO SABER
E.E. “ PROFESSOR DIMAS MOZART E SILVA “ – TAQUARITUBA/SP – DER – AVARÉ
ACONTECEU, NESTA UNIDADE ESCOLAR, NO DIA 09/08/2010 ( 2ª – FEIRA ), A ENTREGA DO KIT APOIO AO SABER DESTINADO A TODOS OS ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL À 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. É UMA AÇÃO DA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO VOLTADA PARA A FORMAÇÃO DE BIBLIOTECA PARTICULAR DO ESTUDANTE E DE SUA RESPECTIVA FAMÍLIA. O ACERVO POSSIBILITARÁ O ACESSO A LEITURA NÃO SÓ DO ALUNO, MAS SIM DA FAMÍLIA TODA. CADA KIT É COMPOSTO DE TRÊS LIVROS DE GÊNEROS DIFERENTES:
6º ANO: O QUINZE – RACHEL DE QUEIROZ; MELHORES POEMAS – CORA CORALINA; O ERMITÃO DA GLÓRIA – JOSÉ DE ALENCAR
7º ANO: SHERLOCK HOLMES EM: UM ESTUDO EM VERMELHO – ARTHUR CONAN DYLE; NOVA ANTOLOGIA POÉTICA – MARIO QUINTANA
8º ANO: O TARTUFO OU O IMPOSTOR – MOLIÉRE; A ESTRANHA MÁQUINA EXTRAVIADA – JOSÉ FERREIRA VEIGA; ANTOLOGIA POÉTICA – CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
9º ANO: ANTOLOGIA POÉTICA – CECÍLIA MEIRELLES; O PAGADOR DE PROMESSAS – DIAS GOMES; ANTES DO BAILE VERDE – LYGIA FAGUNDES TELLES
1ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO: ANTOLOGIA POÉTICA – MANUEL BANDEIRA; GRANDE SERTÃO VEREDAS – JOÃO GUIMARÃES ROSA; MORTE E VIDA SEVERINA – JOÃO CABRAL DE MELLO NETO
2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO: A HORA DA ESTRELA – CLARICE LISPECTOR; ANTOLOGIA POÉTICA – VINICIUS DE MORAES; ELES NÃO USAM BLAC-TIE – GIANFRANCESCO GUARENIERI
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO: CASA DE BONECAS – HENRIK IBSEN; CANTO GERAL – PABLO NERUDA; OS CEM MELHORES CONTOS BRASILEIROS DO SÉCULO – RUBEM FONSECA E OUTROS ( VOL. ÚNICO)
Foi muito prazeroso ver nos olhos dos alunos o encantamento pelos livros recebidos, disse os gestores da Escola.
ACONTECEU, NESTA UNIDADE ESCOLAR, NO DIA 09/08/2010 ( 2ª – FEIRA ), A ENTREGA DO KIT APOIO AO SABER DESTINADO A TODOS OS ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL À 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. É UMA AÇÃO DA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO VOLTADA PARA A FORMAÇÃO DE BIBLIOTECA PARTICULAR DO ESTUDANTE E DE SUA RESPECTIVA FAMÍLIA. O ACERVO POSSIBILITARÁ O ACESSO A LEITURA NÃO SÓ DO ALUNO, MAS SIM DA FAMÍLIA TODA. CADA KIT É COMPOSTO DE TRÊS LIVROS DE GÊNEROS DIFERENTES:
6º ANO: O QUINZE – RACHEL DE QUEIROZ; MELHORES POEMAS – CORA CORALINA; O ERMITÃO DA GLÓRIA – JOSÉ DE ALENCAR
7º ANO: SHERLOCK HOLMES EM: UM ESTUDO EM VERMELHO – ARTHUR CONAN DYLE; NOVA ANTOLOGIA POÉTICA – MARIO QUINTANA
8º ANO: O TARTUFO OU O IMPOSTOR – MOLIÉRE; A ESTRANHA MÁQUINA EXTRAVIADA – JOSÉ FERREIRA VEIGA; ANTOLOGIA POÉTICA – CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
9º ANO: ANTOLOGIA POÉTICA – CECÍLIA MEIRELLES; O PAGADOR DE PROMESSAS – DIAS GOMES; ANTES DO BAILE VERDE – LYGIA FAGUNDES TELLES
1ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO: ANTOLOGIA POÉTICA – MANUEL BANDEIRA; GRANDE SERTÃO VEREDAS – JOÃO GUIMARÃES ROSA; MORTE E VIDA SEVERINA – JOÃO CABRAL DE MELLO NETO
2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO: A HORA DA ESTRELA – CLARICE LISPECTOR; ANTOLOGIA POÉTICA – VINICIUS DE MORAES; ELES NÃO USAM BLAC-TIE – GIANFRANCESCO GUARENIERI
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO: CASA DE BONECAS – HENRIK IBSEN; CANTO GERAL – PABLO NERUDA; OS CEM MELHORES CONTOS BRASILEIROS DO SÉCULO – RUBEM FONSECA E OUTROS ( VOL. ÚNICO)
Foi muito prazeroso ver nos olhos dos alunos o encantamento pelos livros recebidos, disse os gestores da Escola.
quinta-feira, 15 de julho de 2010
Apresentação: Paulo Henrique e Paulo Ricardo
Palestra
Movimentos na Educação Física
Entrega de Certificados
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